翻转教室

翻转教室 是一种利用混合学习模式来实现“翻转”传统课堂模式的教学策略吗. 传统上, 实时同步课程在独立时用于信息传递/讲座, 异步时间用于活动和作业.

翻转课堂的结构正好相反, 让学生第一次接触课堂外的课程, 通常是通过阅读或在线视频讲座. 在课堂上, 教师通过课堂活动引导学生更深入地理解课程材料，课堂活动通常通过积极的学习(讨论)来强化课程概念, 组工作, 拼图锻炼, think-pair-share, 和更多的. 翻转课堂的主要好处之一是利用课堂时间与教师直接互动, 同行的学生, 而不是被动地听讲座. 学生们积极参与的活动，将很难在孤立，或在家.

在翻转课堂之前、期间和之后，请考虑以下几点:

在翻转课堂之前:计划异步内容

计划你的异步讲座内容

随着内容交付主要转向异步在线交付, 您需要确定哪种方法最适合表示您通过Canvas在课堂上呈现的主题. 虽然您的方法可能因主题而异，但 通用学习设计(UDL)指导方针提倡提供多种表示方式的思想 在你的课程内容中. 这意味着你的方法应该是多种多样的, 结合录制的视频讲座内容的混合, 书面作品(课本阅读), 学术文章, 幻灯片, etc.)，以及外部视频内容(TED演讲、YouTube视频、电影). 考虑一下你的学习目标，以及以上哪种组合能最清晰地表达你的学习内容.

记录和分组你的视频讲座

找出你认为视频讲座最能代表的课程主题, 列出你希望在每个学习单元/模块中涉及的主题. 在异步在线环境中，学生的信息处理和注意力持续时间比面对面的课堂时间短. 因此, 检查站3.UDL指南的第3条 将信息“分块”成更小的部分，作为应对这些变化的认知策略.

将分块的概念应用到视频讲座内容中，意味着录制的视频不超过7-8分钟, 并以这种方式分解内容以适应这种情况.

在画布中构建结构化学习模块

翻转你的教室需要使用画布来组织讲座, 内容, 其他资源正在转移到网上.

如果你以前从未使用过Canvas，这一步可能会让你感到害怕. 教学设计师可以帮助您浏览可用的资源，这些资源可以增强您的课程开发和教学. 技术培训也可用于Canvas和其中使用的许多其他工具.

开始使用Canvas的最简单方法是:

1. 回顾我们的 教师培训课程:本课程是自定进度的，包含了你需要知道的关于Canvas成功在线教学的所有细节.
2. 安排一对一:你可以安排与教学设计协助的教学设计师一对一的约会, Canvas, 以及其他工具和技术.
3. 参加培训或研讨会:信息技术信息系统定期就若干教学和技术主题提供培训和讲习班. 查看我们的培训日程以了解更多信息并注册.

在翻转课堂之前:计划课堂内容

争取学生的参与和主动学习

翻转课堂的主要好处之一是将课堂体验重新构想为一个引人入胜的学习空间，使学生成为积极的主体，而不是被动的听众. 为了实现这个目标, 计划课堂活动，促进点对点的合作，并与掌握该单元的学习目标保持一致. 寻找创意? See 爱荷华州立大学的226个主动学习技巧清单.

确定促进学习目标的技术 & 课堂活动

你可能会发现，在教学技术的帮助下，一些课堂活动更有效地得到了促进. 工具的选择应该是您最后考虑的问题, 在你将活动映射出来并确保其与课程和单元学习目标保持一致之后.

以下是一些用于主动学习课程的最流行的工具:

1. Kahoot!学生们使用他们的电子设备来回答多项选择题和投票, 同时在计分板上分享得分. 非常适合协作知识检查、考试复习等.
2. 智力测验器:学生对问题的回答会显示在一个词云上，当学生提交回答时，这个词云会自动显示在屏幕上.
3. 谷歌文档:一个熟悉但简单的解决方案，学生可以通过谷歌文档协作创建文档.
4. 谷歌的幻灯片:另一个熟悉的Google Apps套件, 用于协作构建幻灯片演示.
5. 谷歌Jamboard:学生在云端协作, 组织想法的电子白板, 注释的图片, 解决问题, 和更多的.
6. Mindomo:用于头脑风暴和分享想法的思维导图工具.

当你翻转你的班级

沟通的期望

在教学大纲和第一堂课上表达你翻转课堂的意图. 提供您的Canvas站点的概述，并解释如何使用异步, 在线内容在课程网站上组织和共享, 并分享一些学生在整个学期可能会参加的课堂活动的例子.

课堂参与度高的课程, 交互, 而且合作可能并不适合每一个学习者. 确保你预先向学生提供你的期望，这样他们就可以决定这种教学方式是否适合他们.

在你翻转课堂之后

评估和重新设计

密切关注你每学期的课程评估，在那里你引入了新的策略，比如翻转课堂和主动学习. 作为这些学习策略的接受者, 我们的学生是衡量我们的实施是否成功的最好标准. 使用他们的反馈来衡量哪些活动是最有用的，哪些可能需要重新设计.