课程国际化
国际学术倡议(IAI)鼓励并支持教师将国际化内容纳入他们的个人课程. 教师可以参与不同程度的国际化, 只加入一个元素, 或者在每个元素的基础上构建更深层次的国际沉浸感.
个别课程
“国际化课程是最重要的 构建块 一个国际化的课程. 全球化的通识教育要求, 国际未成年人及证书, 其他机构范围内的课程倡议，最终创造一个连贯的学生学习经验，首先需要选择国际化的课程，从中吸取. 而课程国际化的整体动力可能来自机构的领导, 教师需要平行的努力来 从头开始建立一个全球关注的课程，从他们自己的教室开始.”
ACE研究见解, 罗宾·马特罗斯·赫尔姆斯著, ACE高级研究专家, 还有玛丽卡·图基巴耶娃, ACE研究生助理研究员.
十大博彩推荐排名州立大学教授的许多课程都可以进行调整，以包括国际部分.
在现有课程中嵌入国际元素
- 利用多媒体将国际材料和/或观点纳入现有课程, 例子, 案例研究, 还有客座访问和讲座
- 根据国际主题为学生开发项目或模块，作为课程的一部分
- 与国际机构的教师合作，开发和共享国际课程内容，并为两班学生开发联合课程项目
- 将短期教师主导的国际旅行内容整合到课程中
- 与合作机构探索现有的或开发新的学期交换项目，并为学生提供一种选择，供他们在进入部门或专业时计划
如何知道一门课程是否真正国际化?
Dr. 芭芭拉山, ACE国际化实验室项目主任, 定义了四个级别的课程国际化:
- 1级
- 课程偶尔包含国际或跨文化 元素. (i.e. 上述材料列表中的元素)
- 2级
- 一个单位 本课程以国际或跨文化为导向. (e.g. 市场营销101课程中的国际市场营销单元)
- 3级
- 国际或跨文化因素 集成 在整个课程中. (e.g. 要求学生在所有写作作业中考虑国际/跨文化观点。
- 4级
- 的 整个课程 有国际或跨文化倾向. (e.g. 特定国家的历史和文化课程)
请浏览ACE参考资料 国际化在行动:国际化课程，第一部分-个别课程.
国际化课程的要素是什么?
正如国际化课程是国际化课程的基石一样, 课程本身是由内容组成的, 材料, 活动, 学生的学习成果——所有这些都在整体国际化中发挥作用. 这些领域国际化的例子包括:
资料来源:美国教育委员会 http://www.acenet.edu/Research-Insights/Pages/Internationalization/Intlz-in-Action-2013-December.aspx