强大的学生运动:为教师提供信息

“做一个优秀的学生”5周暑期版 2024年夏季的新幻灯片

“做一个优秀的学生”幻灯片                     2024年春季版

支持强学生运动，利用 幻灯片 您可以下载和定制它们(使它们更好)!)

这个想法是使用 一个 每周播放一张幻灯片，当学生进入课堂时将其投影到屏幕上. 你不会对幻灯片的内容感到惊讶——这些都是你可能想到的小提示，但实际上并没有连贯地表达出来.

*异步课程, 考虑包含以下信息, 适当调整, 作为你每周概述或公告的一部分.

幻灯片的主题:

• 认真上课 
• 计划你的时间
• 照顾好你的健康
• 按时完成工作
• 寻求学术帮助
• 有效处理缺勤问题
• 了解自己的优势 & 弱点
• 创建自己的社区

你也可以结合Wendy Nielsen的简单的“做一个优秀的学生”画布页面 以强调这一信息.

我们还邀请教师进一步扩大他们的参与，并利用我们为每个主题建议的教师策略.

教师策略，一周一周

许多大学教师在制定课程计划时，会在高中生和大学生之间划出一条明确的界线, 想象一下自我实现的年轻人，他们已经制定了使他们成功的行动和行为. 在现实中, 走向成熟是一个漫长的过程, 对于许多经历过大流行的学生来说，也许尤其如此.

大学通过建立心理生态系统来适应这一现实, 学术, 为学生提供生命支持. 教师也需要通过提供课程来适应，这些课程以鼓励支持学习的行为为基础.

帮助学生养成正确的行为习惯. 要求并奖励这些强有力的活动:

• 取 出席 (即使你不打算把它直接计入分数.)
• 定期布置家庭作业 -学生在可管理的、持续的参与提示下学习效果最好.
• 要求(并评估)参与 阅读，观察，或者任何你布置的家庭作业.
• 需要专注 in class; and, here’s the hard part — react and respond when students are not attentive.
• 使用 导航 找出有困难的学生. 每学期有两个报告周期，教师也可以随时输入“提醒”.
• 接受课堂参与活动 那就是小测验, 演讲, 课堂写作或解决问题, 用工作表分组作业, 等. 让课堂很重要，这是一个主动学习的地方.
• 把点散开 -学生应该在上课的第二周开始赚取分数, 他们应该在整个学期中每周都这样做.
• 明确你的期望. 例如,
  • 如果你想关闭笔记本电脑，就说出来.
  • 如果你想撤掉手机，就说出来.
  • 如果你想让每个学生在课堂上发言一次，那就这么说.
  • 如果你认为学生没有完成阅读就不能在课堂上学习，那就说出来.
• 让推荐. 与学生单独交谈，指出你担心的问题，并向学生推荐资源.
  • 看到 学生支持资源 获取健康服务(精神和身体)的完整清单, 学术支援服务, 以及其他“生活”支持转介选项. 简单地说，这些包括:
    • 学术支持: 学术顾问, 把辅导, 卓越写作中心, 残疾人资源中心, 导航, 演讲中心, 研究图书馆员.
    • 健康支持: 咨询 & 心理服务(CAPS), 学生健康中心，和 健康促进处.
    • 学生生活伙伴: 学生办公室主任, 职业服务, 全球参与办公室 和 学生归属办公室.
  • 送学生去 红鹰中心 登记、财务和账户持有问题. You don’t have to counsel students directly; rather, 把他们直接送到红鹰中心，那里的辅导员可以指导他们该怎么做
  • 当你不知道该联系谁的时候, 但你关心的是一个学生，希望专业人士能想出该怎么做, 提交一份有关学生的报告 护理小组.